دراسة دولية: 94% من أساتذة المغرب يرون الرقمنة محفزة للتلاميذ لكن استخدام الذكاء الاصطناعي محدود
كشفت دراسة دولية أن غالبية أساتذة المغرب يرون في الرقمنة محفزاً لاهتمام التلاميذ، لكن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس لا يزال محدوداً مقارنة بالمعدلات الدولية.
