الأخبار

دراسة دولية: 94% من أساتذة المغرب يرون الرقمنة محفزة للتلاميذ لكن استخدام الذكاء الاصطناعي محدود

MAالرباط, المغرب
دراسة دولية: 94% من أساتذة المغرب يرون الرقمنة محفزة للتلاميذ لكن استخدام الذكاء الاصطناعي محدود - الأخبار
كشفت دراسة دولية أن غالبية أساتذة المغرب يرون في الرقمنة محفزاً لاهتمام التلاميذ، لكن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس لا يزال محدوداً مقارنة بالمعدلات الدولية.
  • كشفت دراسة دولية أن 94% من أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي في المغرب يرون أن الرقمنة تحفز اهتمام التلاميذ، بينما يعتبرها 44% منهم مصدر تشتيت.
  • أظهرت الدراسة أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس بالمغرب محدود، حيث لا تتجاوز نسبته 26.5% لدى أساتذة الإعدادي و28% لدى أساتذة الابتدائي، وهي أدنى من متوسطي منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (36%) ودراسة TALIS (37%).
  • كشفت الدراسة أن الهيئة التعليمية المغربية شابة نسبياً، حيث يقل متوسط أعمار الأساتذة عن 40 سنة، مع حضور نسائي قوي في التعليم الابتدائي بنسبة 64%.

الشخصيات الرئيسية

المصادر

4 مصدر

نظرة سريعة على أبرز الجهات التي غطت الخبر، مع روابط مباشرة لقراءة التغطية من المصدر.

سياق إضافي ومواضيع مرتبطة

كلمات مرتبطة بالخبر

التعليم بالمغربالرقمنة في التعليمالذكاء الاصطناعيدراسة تاليسالهيئة التعليميةالمجلس الأعلى للتربيةالأخبارالرباطالمغربرحمة بورقية